このコラムの読者は、スミソニアン協会がコレクションや展示会を伴わないプログラムのホストを持っていることをよく知っていますが、「知識の増加と普及」のための協会の任務を増幅します。 スミソニアンアーリーエンリッチメントセンター（SEEC）は、当社の誇りの1つです。 それは私たちの博物館の設定で利用可能な豊かな学習機会を子どもたちに提供する就学前のプログラムです。
SEECは、主にスタッフの子供たちにオンサイトのデイケアを提供したいという思いから始まり、今年で10周年を迎えます。 今日では、国立アメリカ歴史博物館、自然史博物館、アーツ＆インダストリービルディングに施設を持つ独自の理事会が運営するモデル幼稚園に発展しました。 このプログラムは、年齢が3ヶ月から6歳までの125人以上の子供たちを対象としています。
SEECが作成されたとき、美術館は一般的に幼児向けの学習環境とは見なされていませんでした。 スミソニアンは、単なるオンサイトの保育を提供できることを認識し、シャロン・シャファー監督は、幼児向けの博物館ベースの教育のための国家モデルを作成するタスクを引き受けました。 この先駆的な取り組みのスタッフを導くために、クラーク・ウィンチコール財団からの助成金を通じて「ミュージアムマジック」と呼ばれるカリキュラムが開発されました。 SEECの子供たちは、展示会でのオブジェクトへの露出から、アートギャラリー、庭園、そしてもちろん国立動物園でのユニークな経験から、魅力的な概念を学び、周囲の世界の理解を深めます。
SEECの子供たちが探求する概念の1つはコミュニケーション（毎月異なるテーマが取り上げられています）であり、シンボルはコミュニケーションの形態であることを学びます。 国立アフリカ美術館で、子供たちはかつてアサンテの王が着ていたアディンクラの布を見るかもしれません。 その後、子供たちは教室に戻り、スポンジや他の版画素材から自分自身についてのシンボルを作成します。 教師は、ハーシュホーン博物館でエドガー・ドガのバレエ彫刻を見ながら、コミュニケーションの手段としてダンスの議論で子どもたちを導きます。 子供たちは彫刻を模倣するために踊りポーズをとります。 次に、彼らはさまざまな種類の音楽を聴き、ダンサーの動きに最適な種類を想像します。 アメリカの歴史の海事展示会の灯台では、灯台のデザインの重要性など、通信するオブジェクトの議論が始まります。 懐中電灯とリズムスティックは、灯台からの光と音がどのようにボートと通信するかを示すために使用されます。 その後、子どもたちは、国立美術館の灯台のジョルジュスーラの絵画を訪れ、アーティストがドットを使用して光の質を伝える方法を確認します。 博物館が幼い子供たちに提供する豊富な機会はそのようなものです。 5年間の研究は、SEECのプログラムが卒業生の認知発達に大きな影響を与えたことを示しています。
SEECは、ナショナルモールの枠を超えて革新的なアプローチを共有し、カリキュラムを学校（ワシントンDCの国立大聖堂小学校のボーボワール）、チャイルドケアプログラム（米国司法省）および博物館グループにライセンス供与しています。 （オハイオ州クリーブランドに設立された大学サークル）。 1995年、イングランドのウォルソール博物館とアートギャラリーは、SEECのアプローチを研究するために研究チームを派遣し、その代わりに、シェーファーはウォルソールでの博物館会議に参加し、他の教育者SEECの見解を共有しました。
毎年2回、「オブジェクトを介した学習：博物館と幼児」というセミナーで、同国の幼児教育者と博物館の専門家のグループが集まり、教室と博物館に対するSEECの具体的な戦略と技術のデモを行います。 新しいプログラムは、低所得家庭で働く教師のためのセミナー費用に資金を提供し、新しい選挙区がSEECリソースから利益を得ることができるようにします。
今日、10歳の元SEECの学生は、Freer Gallery of ArtのPeacock Roomを訪れたときの記憶に刻まれた記憶のため、小さなてんとう虫や蝶でそれぞれの絵に署名します。 そこで彼女は、アーティストのジェームズ・マクニール・ウィスラーが小さな蝶で絵に署名したことを知りました。 驚くべきことに、彼女がその発見をしたとき、この子供は2歳半でした。
博物館の専門家は、未就学児のエキサイティングな学習の機会を見始めたばかりです。 SEECは、この新しい分野でのサクセスストーリーです。
