インターネットは長い間、偉大な民主主義者として歓迎されてきました。 そして多くの点で、情報へのアクセスは、グループが政治活動を組織し促進するのを助けました。 しかし、教育に関しては、単にクラスをオンラインで無料にするだけでは、多くの人が期待していた影響はありませんでした。
ペンシルバニア大学の大規模オープンオンラインコース（MOOC）を使用している人の調査によると、学生はほぼ全員教育を受けています。 登録者の80％はすでに学士号を取得しています。 44％が大学院教育を受けていました。 「MOOCの学生の80パーセントは、最も裕福で教育を受けた人口の6パーセントから来ています」とこの論文の著者は書いています。 そして、これはペンシルベニア州の問題だけではありません。 The Chronicle of Higher Educationの Steve Kolowichは、他の国のMOOCを見ると同じパターンが現れると書いています。
他の発展途上国では、調査対象のMOOC学生の約80％がすでに大学の学位を取得しています。これは、一般人口の学位保有者の割合とは大きく異なります。
ペンシルベニア州立大学および他の多くが使用しているプラットフォームであるCourseraの創設者であるAndrew Ngは、彼らが到達範囲のギャップに気づいているとクロニクルに語った。 「私たちはすべての人に素晴らしい教育を提供することに全力を尽くしており、長期的な使命に関しては長い道のりがあることを認識しています」と彼は言いました。
もちろん、ペンシルベニア州立大学が運営するようなMOOCにアクセスするには、信頼できるインターネットアクセス、作業を完了する時間、MOOCのようなものを探す場所に関する知識が必要です。 これらは、すでに教育を受けている人だけでなく、全員に教育を提供したい場合、オンライン学習コミュニティが克服しなければならないハードルです。
Smithsonian.comからの詳細：
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