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子供向けテレビが生涯にわたる科学への愛をどのように刺激するか

あなたが幼い子供を育てることの厚い親であるとき、あなたの子供がいつ学んだかを覚えるのが難しいほど日が過ぎ去ります。 しかし、2人の母親であるトリナヘルフリッチは、4歳頃の息子ヘンリーが科学と数学の最初のレッスンの1つを学んだ日の鮮やかな思い出を持っています。

テレビは、3〜6歳の子供向けの番組「Sid the Science Kid」に合わせて調整されていました。 エピソードのテーマは測定でした。 ショーの子供たち(3Dアニメーションで作成された人形のような生き物)は、あらゆる種類のオブジェクトが大きなもののサイズを測定および比較するのにどのように役立つかについて学びました。 メインキャラクターの一人、ジェラルドという名前の就学前の少年が点灯しました。 彼は床に飛び乗り、自分の体を測定ツールとして使用することを提案しました。 「ジェラルドで測定しましょう!」と彼は叫んだ。 ショーの先生、スージー先生は元気いっぱいに笑った。 すぐに、TVクラスは等身大の紙の切り抜きを作成し、部屋全体を測定しました。 「ラグの長さは3ジェラルドです!」ジェラルドは叫んだ。

ショーを見て、トリーナの息子ヘンリーは夢中になりました。 「すぐに私の息子が床に落ちて言った。 『ヘンリーを測定せよ! ヘンリーを測定してください!」、彼女はショーについてのポッドキャストのインタビューで思い出した。 「私たちは最終的に実物大のヘンリーを紙の上に床の上に作りました。」家の周りのものを測定するためにカスタマイズされたツールを使用することに加えて、彼らはトリナの兄弟にカットアウトを送り、ヘンリーがどれほど大きいかを見ることができました成長していた。

長年、人々はテレビが小さな子供たちにマイナスの影響を与えることを心配してきました。 The Plug-In DrugEndangered Mindsなどの書籍は、モノリシックな存在としてのテレビが子供の発達中の脳に「毒性」を及ぼすかどうかを尋ねています。 一方、科学は就学前の科目とは見なされません。 たとえば、全米科学教師協会にはPre-Kから2年生までの科学に関するブログがありますが、ウェブサイトは小学校から始まるセクションで構成されています。

Jim Henson Companyのプロダクションである「Sid the Science Kid」は現在、全国のPBSステーションで放送されており、これらの両方の仮定を覆しています。 子供向けの他のテレビ番組やデジタルメディア番組も同じ賭けをしています。 STEMとして知られる科学、技術、数学、工学の科目は、「おさるのジョージ」(科学と工学)、「のぞき見とビッグワイドワールド」(科学)、「ザキャットイン」など、多くの子供向けテレビ番組に登場しています。帽子はそれについて多くを知っている」(科学)、「恐竜列車」(生命科学とリテラシー)、「セサミストリート」(数学と、ひどくひげを生やしたマレーモンスターと彼の科学実験を中心に展開する新しい科学カリキュラム)。

一方、子ども発達の専門家は、目の前で何かを見るのではなく、子どもがすべての感覚を使って学習できる必要があることを強調しています。 「子ども教育協会」のガイドラインによれば、「環境内で多くの興味深いものに安全に出会うことができるとき」に最もよく学習します。子供が歩道や試験の隙間で蟻を観察するのを外にすべきではありません。チョコレートバーがママの車の座席に残っているとどうなりますか?

これらのショーの作成者は同意します。 彼らがテストしたいのは、「両方」の仮説です。つまり、キャラクターが最初に科学について話し、取り組むことを見て、子どもたちがこれらの実践活動を学び、興奮することができるという考えです。 すでに、学術研究からの証拠は、子供がよく設計された就学前のテレビ番組からSTEM知識を得ることができることを示しています。 教育プログラミングのゴールドスタンダードである「セサミストリート」の100以上の研究の最近の分析は、環境科学からの学習の数と概念を含む、子供の認知スキルに大きなプラスの効果を示しました。

問題は、テレビ番組、そしてますますデジタルメディアやゲームが、子どもたちが実践的な調査を行うことで科学を学ぶのを助けることができるかどうかです。 このアイデアをテストするために、研究者は「Sid the Science Kid」のような番組かどうかを尋ねています 両親や教師が実世界での実験の機会を増やし、子供たちとの「サイエンストーク」を増やす可能性があります。 調査によると、実際、多くの親は幼い子供と同じ部屋にいて、テレビで見たり、YouTubeで見かけたりしているときに、ますます多くのケースで彼らと一緒に見ています。

これらの大人がチューニングから最も多くを学ぶ人かもしれませんか?

「親と教師は科学に神経質です」と、一連の「Sid」エピソードが子供と大人に与える影響を評価したGoodman Research Groupの上級研究員であるElizabeth Bachrachは言います。 「彼らは自分の子供が質問をすると、科学的背景なしでは答えられないと思う。」

「Sid the Science Kid」 ロサンゼルスの公共テレビ局であるKCETから始まったこの考え方は、その考え方を覆すように設計されました。 科学がすべての答えを持っていることを意味するものではないことを大人が理解できれば、子供たちに科学の概念を紹介することをより快適に感じるかもしれません。 「なぜ空は青いのか」という答えを知ることを期待される代わりに、保護者と教師は単に「それは素晴らしい質問だ」と言ってから、オンラインリソースとオフラインリソースを使用して調べることで価値を高めることができます。

「Sid the Science Kid」は、科学を教えることや子どもたちに自分自身を科学者だと考えるよう促すことについて明示した最初の就学前のショーの1つです。 ショーのキャラクターは、Preschool Pathways to Scienceと呼ばれるカリキュラムに基づいており、腐った果物、茶色と黄色のバナナの違いをじっと見つめ、匂いを嗅ぐことに注意します。 彼らはプーリーで重い物体を持ち上げる方法を見つけます。 彼らは歯を磨かないとどうなるのだろうかと考えています。

PBS Kids Webサイトでは、保護者は番組の66のエピソードごとに作成された科学調査のライブラリを閲覧できます。 調査は、手持ちの資料を使用して自宅で簡単に行えるように設計されています。 PBSおよび「Sid」アドバイザーは、コミュニティサイエンスフェアに参加して、これらの調査を親と子供に示しています。 「Sid the Science Kid」に一部基づいた科学カリキュラム 最近、フロリダのヒルズボロ郡学区のPre-Kサマープログラムの一部になりました。

ショーが教師、保護者、保育士に意図した影響を与えているかどうかを判断するために、バックラッハのグループはいくつかの研究を実施しました。 1つは、「Sid」ビデオを視聴し、教室での使用方法に関するトレーニングを受けた3, 000人以上の保育専門家を対象とした調査です。 回答者の約3分の2は、トレーニング前よりも就学前の子供と一緒に科学活動に興味を持ち、自信を持ち、快適であると報告しました。

また、バッハラッハのグループは、ロサンゼルス、シアトル、シカゴ、ボストンの211世帯で実験を実施しました。 彼女は家族を3つのグループに分けました。1つのグループは「Sid」の5つのエピソードを見るように求められ、別のグループは5つのエピソードを見て「Sid」ウェブサイトを訪問するように求められ、3番目のグループは通常のテレビ視聴を維持するように言われましたウェブの使用。 両親は毎日の活動の日記をつけるように求められ、研究者は実験の終わりに子供たちを訪問して彼らと遊び、彼らの行動の違いを調べました。 結果は、子どもたちが「シド」を見た後、物事がどのように機能したかについて質問する可能性が高いことを示しました。 視聴グループおよびウェブサイトグループの両親は、このショーが科学の定義を拡大し、子供たちとすでに行っている科学活動の数を理解するのに役立ったと述べました。

SRI Internationalと呼ばれる別の研究グループも、8週間の科学教育プログラムで「Sid」コンテンツを使用して教師を拡大しています。 通常、就学前の教室で教師が科学に言及するとき、彼らは子供たちに事実を伝えることに頼る傾向があります。 ただし、「シド」プログラムでは、スージー先生は反対のことを行い、代わりに質問、観察、分析などの科学的方法に焦点を合わせます。 SRIの研究者Ximena Dominguezと彼女の同僚は、教室で教師のビデオ録画を使用して、スージーが教師に科学について子供と話す方法を教えるための効果的なモデルであるかどうかを調べたいと考えています。

「シド」のようなショーの教育的意義に関するこの新たな証拠 幼稚園や幼稚園の日にテレビのコンテンツを賢く使用する方法について、多くの新しい質問を提起しています。 明らかに、科学を画面上で見る子どもや教師には価値があります。 しかし、たとえば、子供たちはどれだけ監視する必要がありますか?

タフツ大学の最近の博士課程の大学院生であるレイチェル・シェクターによると、おそらく数分以内です。 彼女の論文は、1つの短い「シド」の歌(滑車について)を使用するだけで、子供たちが学ぶのに役立つかどうかに焦点を当てました。 「子どもたちが歌だけで学ぶことはないと思っていました」と彼女は言いました。 しかし、実際には、数分間のビデオ写真と歌のクリップでさえ、「子供たちは実際に多くを学びました」と彼女は言い、滑車がどのように機能したかを積極的に説明することができました。

これらの洞察は、大人が時間をかけて観察することを大人に与えるので、科学全体について子供たちと話す方法のモデルであるため、子供向けよりも大人向けの方が良いのではないかと思われるかもしれません。 シェクターが言ったように、「多くの人々が私に来て、滑車について話すのと同じくらい簡単なことで言ったが、私はそれを科学だとは考えなかった!」

「驚いた」とキンバリー・ブレンネマンは語った。キンバリー・ブレネマンは、「シド・ザ・サイエンス・キッド」のカリキュラムの著者であり、ラトガース大学の助教授である。 「大人がショーからどれだけ抜け出すかについて、大人から多くの話を聞きます。生徒が何かを引き出すと言うのを聞いている限りです。」

ブレンネマンは、トリナ・ヘルフリッチの息子が作成した「ヘンリー」測定システムのようなヒアリングの話も聞かれます。 実際、測定エピソードは、これらの2つ以上のもので和音を打ったようです。 最近、ブレンネマンは、「シド」カリキュラムを使用していた幼稚園に来る父親について聞いた。 彼は半分冗談を言って言った。「ここで何をしているの? 私の子供は定規を求めて帰宅しています。」

子供向けテレビが生涯にわたる科学への愛をどのように刺激するか