最近の学校の子供たちは、あらゆる種類の新たなプレッシャーに対処しています-銃による暴力、大学に入るための激しい競争、サイバーいじめ、定期的ないじめ。 学校であまり変わっていない部分の1つは、生徒が実際に学ばなければならない教材です。 しかし火曜日に、米国の教育者は、気候変動や進化などの新しい科目を含む、改訂された科学カリキュラムを発表しました。
次世代科学基準と呼ばれるカリキュラムは、1996年以来の科学指導基準の最初の変更です。文脈上、1996年は酵母ゲノムの配列決定を最初に行った年であり、学術誌は初めてワールドワイドウェブに掲載されました。羊のドリーが生まれた。 ガイドラインを作成したコンソーシアムには次のように書かれています。
質の高い科学教育は、内容と実践が豊富な基準に基づいており、カリキュラム、教育学、評価、教師の準備と開発が調整されています。 全米研究評議会とアメリカ科学振興協会がほとんどの州の基準に基づいた独創的な文書を作成してから、ほぼ15年が経ちました。 その時以来、科学の大きな進歩と学生が科学をどのように学ぶかについての私たちの理解が行われ、州の基準に反映される必要があります。 次世代の科学基準を築くべき時です。
標準は26の州政府のコンソーシアムからのものであり、必須ではありませんが、強く推奨されています。 これまでに26の州が基準を採用しましたが、他の州はそれらに抵抗するはずです。 New York Timesが新しいガイドラインを説明する方法は次のとおりです。
焦点は、科学的な仕事がどのように行われるかを学習することにより、学生がよりインテリジェントな科学の消費者になるのを支援することです：アイデアがどのように開発され、テストされるか、強い証拠または弱い証拠としてカウントされるもの、多くの分野からの洞察が世界の首尾一貫した絵にどのように収まるか。
この取り組みのリーダーたちは、教師はより少ない科目をカバーするかもしれないが、彼らがカバーする科目をより深く掘り下げるかもしれないと言った。 場合によっては、生物学や化学のような従来のクラスが高校から完全に消え、ケーススタディ法を使用してより包括的な方法で科学を教えるコースに置き換えられる場合があります。
実践的な科学を教える新しい方法の一部として、教育者はカリキュラムに進化と気候変動を含めるように促しました。 一部の人々は非常に不幸です。 すでに保守派や宗教団体が変化に反対している。 Citizen for Objective Public Educationは、子どもたちに進化と気候変動の科学について教えることは、「子どもたちの宗教教育を指導する親の権利を奪う」と主張しています。
他の人々は、進化と気候変動を教えることは科学のカリキュラムに含まれるべきだと主張しています。 他の人は、トピックを教えないと、大学に行く可能性のある学生を短期的に変更し、初めて概念を導入し、自分の仲間よりもはるかに遅れることに気付くと主張しています。 ほとんどの場合、教師がすでに2つのトピックを自発的に教えている場所は標準を採用し、教師はこれらの科学の教訓に反対する場所を採用し、気候科学者がポジティブフィードバックループと呼ぶものを作成し、子供の半分だけがそれを理解する国を作成しますフレーズ。
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