教室のカリキュラムを考案するのは困難です。すべての科目、教育理論の進歩、新しい教育スタイルをすべて独力で維持できる教師は一人もいません。 科学と工学は非常に急速に変化するため、先を行くのは特に困難です。 教育委員会と他のグループが協力して、教師が頼ることができる教育基準を設計するのはそのためです。
しかし、ワイオミング州では、州議会議員が科学のための新しい提案された教育基準をブロックするために動いたと、 キャスパースタートリビューンは言います。 4年以上にわたり、National Research Council（全米科学アカデミーの支部）、National Science Teachers Association、Achieve、および全米科学振興協会がさまざまな州と協力して次世代科学を開発してきました。スタンダード、K-12の科学カリキュラム。 9つの州とコロンビア特別区がそれらを採用しています。 ワイオミング州は、新しい標準をブロックする最初の州です。
議員の説明：彼らは気候変動の現実に同意せず、ワイオミング州の子どもたちにそれについて学んでほしくない。 キャスパースタートリビューン ：
「（標準は）定評ある科学として地球温暖化を処理します」と脚注の著者の一人であったLingleの共和党員であるMatt Teeters議員は言いました。 「ワイオミングにとって良いとは思わないということには、あらゆる種類の社会的意味合いが含まれています。」
ティーターズは、州が米国最大のエネルギー輸出国であるため、事実として地球温暖化を教えることはワイオミング州の経済を破壊し、他の望ましくない政治的影響を引き起こすと述べた。
しかし、少なくとも最初の異議は正しくありません。 気候変動の根底にある科学-二酸化炭素や他の温室効果ガスの加熱効果、およびそれらのガスを放出する人間の責任-は議論の余地がありません。 気候変動の科学について子供たちに教えなくても、気候の変化を止めることはできません。
議論の余地があるのは、都市、州、国が気候変動のドライバーを緩和し、変化する世界に向けて構築する方法です。
気候変動に対処することは、実際にワイオミング州の「石炭、天然ガス、石油の発電所」としての役割に脅威をもたらす可能性があります。
しかし、そうではないかもしれません。 一部のエネルギーアナリストは、天然ガスが再生可能エネルギー容量を構築する際に石炭消費を削減させる低公害エネルギー源であるブリッジ燃料になる可能性があると考えています。 その将来、ワイオミングの驚異的なシェールガス産業は目覚ましく成長する可能性があります。
米国エネルギー情報局も、ワイオミング州は「国内で最も優れた風力資源の1つである」と述べています。ワイオミング州は風力発電の可能性が非常に高いため、他の州が自国の農場を設立しようとしています。 現在、気候変動がワイオミング州の経済に与える影響は、科学よりもはるかに落ち着いています。
