パーソナルテクノロジーが日々の生活にますます統合されるにつれて、Joel Kleinはそれをよりシームレスに教室に持ち込むことを決意しています。 ニューヨーク市教育省の元首相は、現在、ルパートマードックのニュースコーポレーションの教育部門であるAmplify EducationのCEOです。本を取り出す代わりに、Amplify Tabletの電源を入れます。 Kleinの最新のイニシアチブは、K-12の教師と生徒向けに特別に設計された10インチのAndroidベースのタブレットです。
Kleinは、リーズナブルな価格のAmplify Tablet（学区が通常支払うデータサブスクリプションで299ドルから開始）により、学校がすべての生徒にコンピューターを提供できるようになると考えています。 さらに重要なことに、Kleinは、タブレットに組み込まれた機能が個別化され、その結果、より効果的な学習につながると主張しています。 教師組合の指導者を含む彼の批評家は、タブレットがクラスの規模を拡大する口実だと言います。 ベンチャー全体は、変化に影響を与えるという誠実な願望ではなく、お金によって支えられていると考える人もいます。 以下のインタビューで、クラインの発言を読んでください。
3月に、「技術は世界に革命を起こしましたが、教室には革命をもたらしませんでした」と言いました。これはどういう意味ですか？
テクノロジーのことだとは思いませんでした。 言い換えれば、子供にコンピューターを与えても、それ自体で教育成果を変えることはありません。 私は、教育と学習の経験を改善する技術にずっと焦点を当てています。 もしそうなれば、テクノロジーは本当の資産になると思います。
広い意味で、私は同僚の一人を引用しますが、教師がテクノロジーについてもっと学ぶ必要があるということではなく、テクノロジーは教育についてもっと学ぶ必要があるということです。 それが歴史のこの時点での強力な差別化要因だと思います。
なぜ今まで、学校が通常の教室から離れたコンピューターラボでコンピューターを保管してきたのですか？
まず、それらの多くはありませんでした。 学校はコンピューターを1〜10台（生徒10人ごとに1台）購入していたため、学習スペースに統合するのではなく、ラボに設置しました。 ラボは、比fig的にさえ、それが暗示することに関しては、そこにある何か、異なった、奇妙なものでした。
第二に、私たちや他の人々が今考えていることを人々が考えたとは思わない。それは、学校が変化のプロセスを経験するのをどのように支援するかである。 私がニューヨーク市にいたとき、文字通り、まだ地下にあるコンピューターを開梱していた学校がありました。 それは彼らが彼らがインパクトを与えることはないだろうと確信していた方法です。
このデバイスは、幼稚園から高校までの生徒や教師向けに特別に設計されていますか？
子供にタブレットを与えることは素晴らしいことですが、それが子供の学習経験の質を変えないので、それが子供の教育の質を変えるとは思いません。 一方、タブレットを見ると、教師と生徒を念頭に置いて設計されたものが見えます。
教室の温度を取るためにスポットチェックを実行できるなど、非常に単純な種類のことから始めましょう。 例えば、先生は知りたいと思っています、子供たちはそれを得ていますか？ 学生がタブレットをクリックして、それを手に入れたと言うのは、世界で最も簡単なことです。 彼女は、どの子供がそれを手に入れているか、そして支配的なグループがそれを手に入れているかどうかを知ることができます。 彼女は、人々が概念を理解しているかどうかを確認するためのテストをすばやく行うことができます。 クラスが失われた場合、今後の目的はありません。
一方、数人の子供が迷子になった場合、時間があり、私たちのタブレットは教師がこれを行うことを可能にします。教師は特定の子供にこう言うことができます。その後、教師は個別に作業して、このことを読んだり、これらの例を実行したりします。 授業で手を挙げたくない子供向けに、タブレットは教師にコメントがあることを知らせる非常に便利な方法を提供します。
次に、タブレットに置くコンテンツがあります。 すべての子供はブリタニカ百科事典で始まります。 すべての子供がそこに辞書を取得します。 すべての子供は、CK12オープンソースの教科書にアクセスできます。 彼らはSal Khanのビデオにアクセスできます。 これらは構成要素です。 時間が経つにつれて、利用可能になるコンテンツがますます増えます。 学校はこの特定の本またはその特定のビデオが必要になります。 それらも取得できます。
ニューヨーク市の公立学校の学長としての経験は、Amplify Tabletへのアプローチをどのように伝えましたか？
ニューヨークでかなり早い時期に始めたものの1つは、教育と学習の経験を本当に改善する新しいさまざまな方法を検討するためのイノベーションゾーンを作成することでした。 One of Schoolは私たちの時計で開発されました。 4年間の高校と2年間のコミュニティカレッジを組み合わせたもので、最終的には技術者として認定されます。 私が見始めたのは、技術のための技術ではなく、子供たちの学習体験を変えるための技術です。 私は非常にエキサイティングなことに気づきました。だからこそ、学校向けのリッチなタブレットがそれをはるかに大規模に行うためのプラットフォームになると考えました。
Wi-Fi対応のAmplify Tabletは、年間99ドルで2年間のサブスクリプションで購入した場合、299ドルです。 また、4Gデータプランを備えたAmplify Tablet Plusの価格は349ドルで、2年間のサブスクリプションは年間179ドルです。 これは、現金で縛られた地区に余裕があるのでしょうか？
私はそう思う。 私たちは皆、今日の地区にもっと多くのお金があればいいのにと思っています。 しかし、私は地区が貴重なもののために裁量的なお金を持っていると思います。
また、これらのプロセスを通じて、教師の時間、教師がより効果的になり、過去にはできなかったことを将来行うことができるようになるという点で、実際のコスト削減を実現できると期待しています。 それは説得力のある金銭的提案だと思います。
一部の批評家は、Amplify Tabletを使用すると、教育を非人格化していることを心配します。 子供たちは教師ではなくコンピューターから指導を受けます。 あなたはこれに何と言いますか？
確かに先生はこのオーケストラの中心指揮者になってほしいと思う。 それについての質問はありません。 これは子供たちに言うのではなく、ここに8時間あります。コンピューターに座って、一日の終わりに家に帰ります。 それは機械に関するものではありません。
少なくとも私たちが働いている学校では、教師自身が、これが彼らがしていることを本当に強化することをあなたに言うでしょう。 私たちがやりたいことは、先生の時間を最大限に効果的かつ効果的にすることです。 今、私たちは教師がすべてを行うことを期待しすぎると思いますが、成功するためのツールを提供しません。 今、私たちは彼らが彼らが気にすることを改善できるツールを彼らに与えています。 同様に、結局、学習の人間的側面は常に重要な側面であり、私たちはそれが損なわれずに強化されることを確認する必要があります。
これらのことを止めるべき時があると思います。 先生が言うとき、今私はあなたの細心の注意が必要です、そして、これが私たちがやろうとしていることです、ワンクリックで彼女はそれを持っていますいや
教師は「技術のための技術」、または実際に学習を強化しない技術を使用する圧力に警戒しています。 それで、実証済みの利点は何ですか？
技術のための技術。これはできません。 教師は、これが教育と学習体験を向上させると思わなければ、うまくいかないと言うのは正しいことです。 パイロットから私が知っていることは、非常に肯定的なフィードバックを得ているということです。
子供たちが読み書きに費やしている時間のようなものを測定する小さな小さなものを手に入れました。 それらは前向きなものです。 しかし、実際にテストスコアと相関させようとするという点では、まだパイロットが取り組んでいるため、まだ早すぎます。
タブレットが典型的な授業期間を変更するのを見ていますか？ 私たちは、レッスンで生徒を導くホワイトボードに立っている教師を見るのに慣れています。 今はどうですか？
それは教師ではなく、チョークアンドトークです。 はるかに魅力的な体験です。 子供はもはや受動的ではありません。 私たちはジョージア州パトナム郡でパイロットを行いましたが、子供たち自身がこの体験をさらに強化できると言っているという事実に感動しました。 彼らは、このタブレットでさらに多くの作成を行う方法について話します。 彼らは教室にもっと参加しているように感じます。
明らかに、子供にとっては、本能的で通常の方法です。 ある子供は、夕方に家に帰ると、宿題に問題がある場合は、自分のマシンをクリックするだけで、そこに他の子供が何人か働くことになります。 彼は彼らに助けを求めることができます。 コミュニティデバイスになります。 日を延長し、年を延長します。 そのすべてが教育体験を変えています。
