幼稚園に足を踏み入れると、想像上のモンスターと戦う幼児のヒーローが見つかります。 幼児が遊ぶこと、特にふりをすることは当たり前のことだと思います。 なぜ彼らはファンタジーの世界でそんなに多くの時間を費やしているのですか？
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ふりをするのが上手な子供は、反事実についてよりよく推論することができます。彼らはさまざまな可能性について考えるのが上手でした。 （ブレンドイメージ/ゲッティイメージズ） 
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遊びは子どもたちの学習に役立つと人々は疑っていますが、最近までこれを示したり、なぜそうなのか説明した研究はほとんどありませんでした。 カリフォルニア大学バークレー校の私の研究室では、幼い子供がこれほど早く学習できることを説明しようとしており、子供の学習に対する新しい科学的アプローチを開発しました。
ふりはどこに来るのですか？ それは、アインシュタインが電車が光速で行くとどうなるかを疑問視するように、哲学者が「反事実的」思考と呼ぶものに関連しています。
ある研究では、私の学生であるダフナ・ブックスバウムは、3歳と4歳の子供をぬいぐるみの猿と音楽のおもちゃに紹介し、「猿の誕生日です。これは猿に歌うのに使える誕生日機械です。 「お誕生日おめでとう」と「おどけ」（おかしなオブジェクト）を「このように」置いて再生します。それから、彼女は別のオブジェクトを掲げて、それはおおざっぱではないので音楽を作らないと説明しました。遊びます。 その後、彼女はいくつかのトリッキーな反事実的な質問をしました。「この帯道が帯道ではなかった場合、機械は音楽を演奏するかどうか？」 3歳児の約半数が正解した。
南軍はおもちゃを奪い、ダフナは言った。「この箱が機械であり、このブロックがザンドであり、もう一方はそうではないふりをすることができます。 マシンにブロックを配置しましょう。 約半分は、ふりをするザンドがふりをする音楽を作ったと言いましたが、ふりをする非ざんどは何もしませんでした（まあ、ふりをする、3歳以上であっても全く概念です）。
私たちは、ふりをするのが上手な子どもたちが反事実をよりよく推論できることを発見しました。 そして、可能性について考えることは、子どもたちがどのように学ぶかについての最新の理解において重要な役割を果たします。 遊びの子供たちは、理論をテストするパイントサイズの科学者のようなものだという考えです。 彼らは、世界がどのように機能するかを想像し、彼らの理論が真実ならば続くデータのパターンを予測し、そのパターンを実際に見たパターンと比較します。 幼児でさえ、正しい方法で正しい質問をするなら、私たちが思っていたよりも賢くなります。
保護者と政策立案者が幼稚園を学校のようにしようとするため、現在、遊びは圧力を受けています。 しかし、ふり遊びは子供にとって重要なだけではありません。 それはすべての人間をそんなに賢くするものの重要な部分です。
