「神経可塑性」は単なる流行語ではありません。それは、成長して変化する脳の能力です。 しかし、この適応性を、すでにすべてを見た大人ではなく、世界全体が新しい子供に関連付けるのは簡単です。 大人の脳はどれくらい変化できますか？ たくさん、新しい研究を提案します。 New ScientistのAnil Ananthaswamyが報告しているように、初めて読むことを学んだ大人の脳に大きな影響を与えるのにたった6か月しかかかりませんでした。
認知科学者のグループは、文化的経験（人々の生活に影響を与えるが、必ずしも遺伝子ではない）が人間の脳にどのように影響するのか疑問に思いました。 そこで、彼らは読書がどのように学んだことのない大人の脳にどのように影響するかを磨きました。
研究者たちは、インドの都市ラクナウ近くの村の30人のヒンディー語を話す大人（平均して約31歳）と協力しました。 研究のすべての参加者は読み書きができず、学校に通うこともありませんでした。 研究が始まったとき、彼らは誰も8語以上を読めませんでした。
21人が読み書きを教えられ、9人は読まれなかった。 リーディンググループに割り当てられた人々は、6か月間指導していたプロのインストラクターと協力しました。 そして、この時間の経過とともに、彼らの脳はいくつかの驚くべき変化を遂げました。
変更を追跡するために、チームは参加者の脳が休んでいる間に、実験の前後にfMRIマシンで脳スキャンを行いました。 読むことを学んだ人々は、脳の主要な学習センターであると考えられている大脳皮質または灰白質だけでなく、反射を制御し身体機能を調節する脳幹のような他の脳領域でも変化を示しました視床。感覚入力を処理し、その情報を脳の他の場所にルーティングします。
チームは、読書が必要とする運動能力の増加によって変化が説明される可能性があると考えています。結局のところ、目は特定の方法でテキストを見るように訓練されなければなりません。彼らの視覚的注意に挑戦するビデオゲームを使用すると、読書の改善が示されます。 脳幹と視床の両方は、異なる刺激に注意を払う個人の能力に貢献しています。
この最新の研究は、科学者のディスレクシアの見方を変える可能性があります。 以前の研究では、視床と失読症の構造と機能の間の関係が示されています。 これらの新しい結果は、読むことを学ぶことで視床が脳の残りの部分に接続する方法が変わり、これらの接続の混乱がディスレクシアを引き起こす可能性があるかどうかを科学者が理解するのに役立つことを示唆しています。
ただし、この研究にはいくつかの欠点があります。 このような小さなサンプルを扱ったため、それらの結果がより大きなグループに当てはまるかどうかを知ることは困難です。 大人は読み書きの両方を学んだので、一方が他方よりも脳の変化を大きくしたかどうかは明らかではありません。 研究者はまた、教師が「地域で確立された読解指導方法」を使用しているため、この研究を他の分野で再現するのが困難になる可能性があると指摘しました。
科学者はすでに、子供たちが読むことを学ぶと脳が変化することを知っています。 だから、大人の脳もそうであることは驚くことではありません。 しかし、読むことを学ぶ大人にとってのその変化の大きさは、あなたが何歳であっても、脳は激しい変化に対応できることを思い出させます。
