宿題のホラーストーリーは、学校のいじめっ子やカフェテリアの謎の肉と同じくらい古くなっています。 しかし、過去10年間でハイステークステストのプレッシャーが高まり、アメリカの学校の世界ランキングが低下しているため、宿題が新たに精査されています。
ダイアン・ローリーは、3年前にニュージャージー州オーシャン郡の学校区から逃げたと言います。 ログ、反復的な数学ワークシート、および定期的な社会科のレポートを読むことで、彼らの居間は苦しみの戦場になりました。 「毎晩、涙が流されました」と、環境教育者のローリー（47）は、この作業が麻痺しているだけでなく、有害であることを学区の管理者に納得させようとしました。 「Iainは学校を嫌い始め、学習を嫌い始めました。彼はわずか6歳でした」と彼女は最近のインタビューで私に語った。
2003年のブルッキングス研究所の調査によると、Iainの経験は圧力鍋調理学校の数人の子供に典型的である可能性がありますが、それは広範囲に及ぶ問題ではありません。 それでも、2004年のミシガン大学の2, 900人の6歳から17歳の子供を対象とした調査では、1981年以降、毎週宿題に費やす時間が2時間38分から3時間58分に増加していることがわかりました。宿題の成果に関する学術研究では、デューク大学の心理学と神経科学の教授であるハリス・クーパーは、小学校での宿題の量と学業成績の間にはほとんど相関関係がないことを発見しました（中学校と高校で高い）。 クーパーは、影響力のある10分間の宿題ルールをサポートします。これは、1年生から始まり、最大2時間まで、1学年ごとに毎日10分の宿題を追加することを推奨しています。 一部の地区では、週末に宿題を式に追加していません。
宿題がどれだけあるかという問題は広く議論されており、2009年のドキュメンタリー「 Race to Nowhere 」で焦点を当てていました。 「私は最後に裏庭に行って走り回る機会があったことを思い出せません」と、10代の少女は映画の中で嘆きます。 宿題が多すぎて「うつ病に見舞われた」と別の人は告白します。 戸惑うように見える3番目の女の子は、次のように述べています。
国際テストの結果は、宿題に懐疑的な弾薬を与えます。 ペンシルベニア州の教育教授であるデビッド・ベイカーとジェラルド・ルテンドレは、日本のような学校制度が最も成功している国では、教師が少量の宿題を与える一方で、ギリシャやイランなどの最も低いスコアの教師はたくさん。 （もちろん、課題の質と教師による課題の使用も重要です。）米国は、宿題の平均量と平均テスト結果の中間に位置しています。 フィンランドの教師は、すべての学年を通じて最小限の宿題をする傾向があります。 New York Timesは、フィンランドの高校生の平均は1泊30分であると報告しています。
ブルックリンの刑事弁護士であり、2人の母であるサラ・ベネットは、1年生の息子が宿題を持ち帰り、親しかできなかったとき、反宿題活動家として2回目のキャリアを始めました。 彼女が共同執筆した2006年の本「The Case Against Homework 」は、宿題の時間制限を求める全国的な親運動を推進したと信じられています。
昨年、ニュージャージー州リッジウッドの豊かな村は、2人の若い自殺者によって揺さぶられ、学校の職員は子供たちの不安を和らげる方法を模索しました。 リッジウッドのベンジャミンフランクリン中学校の校長であるアンソニーオルシーニは、選択科目の宿題をなくし、宿題の割り当てに要する時間を家族に知らせるオンラインシステムをセットアップしました。 「強力な地区があります」とオルシーニは言います。 「これらの学生が成功するためのプレッシャーは明白です。 私のコミュニティは宿題を完全になくす準備ができていません。」
代わりに、傾向は、教室の仕事を補完するためにそれを使用することによって量を減らしながら宿題の質を改善することです、とミズーリ大学セントルイスの教育教授で宿題の再考の著者であるCathy Vatterottは言います多様なニーズ （2009）。 6年生から12年生までの570人のクィーンズにある世界ジャーナリズム準備学校の校長であるシンシアシュナイダーは、すべての生徒に毎晩楽しみを読んでから思慮深い回答を書くように勧めています。 宿題を終わらせない「非犯罪化」への取り組みもあります。
宿題が多すぎてオーシャン郡を離れたダイアン・ローリーについては、彼女は現在10歳で、ニュージャージー州ルーズベルトで5年生に向かっているイアンはストレスが少ないと言います。 彼は最近、40時間をかけてヨークタウンの戦いに関する本のレポートとジオラマを作成しました。 「しかし、それは彼のアイデアであり、彼はそれを楽しんだ」と彼の母親は言います。
