医学部の最初の1年目を開始する生徒にとって、肉眼的解剖学研究室は、その名にふさわしい通過儀礼になる可能性があります。 多くの場合、それがどのように機能するかを学ぶために、学生が人体を分解するという汚い仕事をするのは初めてです。 それは悲惨な経験になる可能性があり、多くの場合、学生はメスの下の身体から感情的に解放することで不快感に反応します。
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しかし、死体について冗談を言うことは神経を落ち着かせるのに役立ちますが、それは良いことよりも害を及ぼす可能性があります。 ジョン・タイラー・アレンは、将来の医師が学んだ最初の教訓の1つが、体を腕の長さに保つことである場合、患者との関わりを避けることにより、生きている患者を傷つけるかもしれないと書いています。
「部屋に入って人間の体を切断し始めるのは正常ではありません」と、OUカレッジオブメディカルの元エグゼクティブディレクターであるジェリーバナッタはアレンに語ります。
Vannattaは、2000年に台湾でワークショップを教えているときに「ドナーランチョン」と呼ぶアイデアを思いつきました。 参加者の一人が、肉体解剖学の研究室で解剖した死体の家族との経験会について彼に話したとき、Vannattaは驚いた-そして、彼自身の学生に同じ経験を与えることに熱心だった。 それ以来、彼は学生が学期に分解するのに使う体を人間化することを望んで、ドナーの死体の家族と会うように手配しました。
医学生が状況の奇妙さをより快適にするために、あらゆる種類の絞首台ユーモアを採用することは一般的です。 しかし、 Anatomical Sciences Education誌に掲載された最近の研究によると、死体に面白いニックネームを付けるなどの対処メカニズムは、将来の医師が生きている患者から遠ざかるように影響を与える先例になる可能性があります。
ロバート・マートンという社会学者が病院が不毛で無感覚な環境で医師を訓練していることを発見した1950年代以来、医学部の指導医と役人はコースのこの要素に関心を持っています。 デジタル技術によって医学がよりパーソナライズされるようになったとしても、医師は数字、統計、診断の単なるセット以上のものとして患者とつながるのに苦労しています。
「適切な診断と治療に必要な医師と患者の密接な関係は、遠い医師とコンピュータと患者の関係になりました」と、精神科医のキャロル・ライバーマンは、オブザーバーのジュディ・マンデルに語ります。 「患者が医師とのつながりを感じずに打ち明けることを奨励せず、医師が患者のライフスタイルや症状などについて十分な質問をする時間がない場合、適切な診断は不可能です。適切な治療を処方することはできません。」
しかし、ドナー死体の家族と関わった学生に関する最近の研究では、多くの学生が実際に人体解剖学の基礎を学んでいる人についてもっと知りたいと思っていることがわかりました。 医師が治療する身体に関して言えば、医師の治療を受けている身体と医師自身にとって、少しの共感が大いに役立つことがわかりました。
