Gloschool and Mailによると、アンスクールは、子ども向けの学習であり、「「子ども中心の」子育てへのより広範な文化的移行における最終的かつ最も極端なフロンティアです」と述べています。 大学の学校教育の正式なカリキュラムを家庭で複製しようとする従来のホームスクーリングとは異なり、アンスクーリングは「子どもたちが自分の好きなことをほぼ何でもするように奨励します」。
考えは、子供たちは、デフォルトでは、熱心な学習者であるということです。 何かが彼らの情熱にぶつかると、思考が進み、子供たちは最後までそれを追求し、行くにつれて知的スキルと自発性を取り戻します。
常にアンスクーリングに課せられる問題は、このように学ぶ子供たちが、待っている構造化され、組織化された、階層的な社会に直面したときに成功するように設定されているかどうかです。 KQEDについてLuba Vangelovaが説明した新しい調査によると、懐疑論者が想定していることとは反対に、未就学の子供はより伝統的な大学に移行するときにうまくいくようです。
調査で、心理学者のピーター・グレイとジーナ・ライリーは、子供を学校から出していない232家族のうち、83％の子供が中等教育以降の教育機関で勉強していることを発見しました。
それらのほぼ半数が学士号以上を修了したか、現在そのようなプログラムに登録している。 彼らは、アイビーリーグ大学から州立大学や小規模のリベラルアーツカレッジまで、幅広い大学に通っていました（または卒業していました）。
KQEDによると、学校に通わないことから大学への道は、普通の学校に通う子供ほど合理化されていませんが、踏み込むのはそれほど難しくありません。 いくつかの管理上のハードルを除けば、未就学の学生は大学ですぐに障害に直面することはありませんでした。
大学に入るのは、通常、このグループにとってはかなりスムーズなプロセスでした。 彼らはかなり簡単に学者に適応し、クラスのメモ取りやエッセイの作成などのスキルをすばやく習得しました。 そして、ほとんどの人は、高い自発性と自己指示能力のために明確な利点を感じました。
ただし、定義上ほとんど学校教育を受けていない子供たちは、従来の学校システムの子供たちほど基本的な教育を受けられません。 アンスクーリングは、深いダイビング、子供たちが生来の興味のある分野に情熱的かつ重く投資することに役立ちます。 ユニバーシティアフェアーズによると、アンスクールの主な批判の1つは、体験学習は人類が利用できる広範な知的追求に役立たないということです。 そして、未就学の子供たちは数学に問題があると報告し、グループとして「創造的な芸術」のキャリアを不均衡に好んでいたとKQEDは言います。
しかし、未就学の子供の多くは、技術分野に情熱を注いでいます。「男性の半分、女性の約20％」とKQEDは、科学、技術、または数学のかなりのバックグラウンドを必要とする分野に行きました。
