コラボレーション

近くの森林の健康状態を測定し、その結果を世界中の学生や科学者によって収集されたデータと比較することで、アフリカで最も貧しい学校の1つの生徒が1週間科学者になる時期を想像してください。 または、遠隔地にある米軍基地の幼稚園から高校生までの学生がスミソニアンアメリカンアートミュージアムのコレクションにアクセスし、美術館の美術教育者からそれらについて学ぶとき。 実際、その日はここにあります。 このようなプログラムは、教育とアクセスの新しいアシスタント秘書であるクローディンブラウンが「アクションベースの学習」と呼ぶものに焦点を当てた学習に対する教育機関のアプローチの先駆けです。デジタルデバイスの人気に合わせて、この形式の学習好奇心について、基本、チームワーク、コミュニケーションを強調します。

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この作業における当社のパートナーには、Bill＆Melinda Gates Foundationが含まれます。 スミソニアンに精通していないか、直接博物館を訪れる余裕のない世代のアメリカ人とつながることができます。 米国教育省は、国立科学資源センターに2550万ドルを授与しました（このセンターが民間の寄付者から調達した800万ドル以上が補われました）。 これにより、米国の学生人口の30％を占める48州の1, 200以上の学区で、幼稚園から高校までの科学教育プログラムを変革するための20年以上の包括的なアプローチがさらに充実します（nsrconline.orgを参照）。 2010年4月、ピアソン財団は220万ドルを投じて、モバイル学習アプローチの使用をサポートしました。 たとえば、昨年の夏、国立郵便博物館とハーシュホーン博物館と彫刻庭園では、教師と生徒のために21のワークショップが開催されました。 参加している10代の若者は、モバイルラーニングデバイスを使用してテーマベースのスカベンジャーハントを作成しながら、自分の展示をキュレートし、ビデオとポッドキャストを作成する方法を学びました。

スミソニアンはまた、Microsoft PartnersのLearning and TakeITGlobalに参加してShoutというプログラムを作成しました。 世界中の教育者と学生が互いに、そして彼らのコミュニティと交流する能力を提供し、一流の科学者や他の専門家とオンラインで環境問題について学び、行動を起こすことができます。 シャウトの一例は、上記の森林の健康測定です。

もう1つの最先端のデジタルコラボレーションはGoogle Art Projectです。これは、オンライン訪問者がGoogle Street Viewテクノロジーを使用してFreer Gallery of Hallを散策し、ギガピクセルイメージングを通じてブラシストロークの細部のアートワークを調べることを可能にします。

教育機関のデジタルプログラムの詳細については、smithsonianeducation.orgをご覧ください。 デジタルタブレットに触れるだけで教育を世界中で利用できる未来、つまり、地球規模の問題の解決と学習について新世代を刺激する未来を想像してください。

G.ウェイン・クラフはスミソニアン協会の秘書です。