この時期、古生物学者のジーン・ハントのオフィスの外に立つと、彼自身の研究とはほとんど関係のない議論で彼の話をよく耳にするでしょう。
この物語から
学生をSTEMキャリアに接続する：ソーシャルネットワーキング戦略
購入ハントは、ワシントンDCにあるスミソニアン国立自然史博物館で学部のインターンシッププログラムの運営を支援しています。 最近、インターンの1人が彼女の夏の研究プロジェクトについて彼のアドバイスを求めたとき、ハントは迅速な回答を提供しないように注意しました。 代わりに、彼の思慮深い質問は彼女が彼女自身の結論を引き出すのを助けました。 これは、生徒の人生を変えるようなメンターシップの瞬間です。
学校と教師にとって、夏は十分な休息です。 私たちの残りの人にとって、それはステップアップし、若者、特に科学に興味のある若者の生活に永続的な変化をもたらす機会です。
私たちの使命が科学労働力の多様化と成長である場合、科学、技術、工学、数学、またはSTEMの職業が何であるかを学生に示すより良い仕事をしなければなりません。 若者は、数学や生物学への関心を、充実したやりがいのある仕事の生涯に変えるのに役立つ個人的なつながりと経験を必要としています。 そこで、これらの分野で働く720万人が違いを生むことができます。
生きた肉食動物や化石肉食動物の運動を理解するために、高校のインターンであるMax MorganとAldair Garciaは、スミソニアン国立自然史博物館のポスドク研究員である古生物学者Graham Slater（右）と一緒に、3000万歳の剣歯猫の骨格を調べます。 （エリカ・ライト、スミソニアン研究所） 1970年、女性のSTEM専門家の割合は10％未満でした。 今日、彼らはそれらの仕事の26％を占めています。 それは進歩ですが、アメリカの労働力の48パーセントが女性であることを考えると、私たちにはまだ長い道のりがあります。 STEMの職種を人種および民族別に分類すると、アフリカ系アメリカ人、ヒスパニック、アラスカ先住民、アメリカインディアンは、科学と工学のキャリアのわずか10％を占めています。 あらゆる背景から子供たちを鼓舞するより良い仕事をする必要があることは明らかです。
これらの職業が私たちの文化やメディアで重要な役割を果たしていることを考えると、プロのバスケットボール選手や俳優、さらには医者や弁護士になることを夢見るのは簡単です。 しかし、ほとんど見えないキャリアで自分自身を想像することははるかに困難です。 科学者であるとはどういう意味なのか、学生には完全なイメージがありません。 おそらく、彼らはラボを見たことがなく、フィールド調査を行ったこともありません。 科学者やエンジニアが仕事で何をしているのかについて優れた、または十分な理解を持っていると言うアメリカ人の半数未満。
人類学者のジョシュア・ベルのようなスミソニアンの科学者は、科学を通じての若者のエンゲージメント（YES！）プログラムで高校生のインターンを1万時間以上指導しています。 （スミソニアン機関） ここで自然史博物館では、スミソニアンの科学者をもっと目立たせようとしています。 より多くの専門家をギャラリーに入れて、彼らの作品について訪問者と話しています。 Smithsonian Science Howなどの遠隔教育プログラムを通じて、世界中の有線教室に研究者を効果的に配置しています。 また、科学者は、新しい体験学習センターであるQriusで10代に提供するプログラムで重要な役割を果たします。 舞台裏では、博物館の科学者と技術者が高校生、学部生、大学院および博士研究員を指導しています。
ダマニユーバンクスは、スミソニアンとの3回目の科学インターンシップに参加しています。 彼は最初の2つは高校時代でしたが、現在はロチェスター大学で2年生になっています。 今年の夏、ユーバンクスは鳥の遺伝分析を実施しています。 彼の指導者であるNor Faridah Dahlanは、彼にバイオインフォマティクスと他の重要な主題を紹介します。 実際のレベルでは、この経験はユーバンクスが環境科学と遺伝学を専攻するかどうかを決定するのに役立ちます。 しかし、ダーランが本当に望んでいるのは、ユーバンクに科学者のようにますます考える方法を教え、質問をし、仮説を検証することです。
退職した機械エンジニアのアラン・ルービンは、ワシントン大都市圏の幼稚園から高校までの教室でボランティアをしている165人のSTEM専門家の1人です。 このプログラムは、アメリカ科学振興協会とその関連会社である上級科学者およびエンジニアによって運営されています。 （AAAS） ユーバンクスは常に科学が好きだと言いますが、それは多くの子供たちには当てはまりません。 これらの学生のために、私たちは関心を呼び起こす必要があり、それを行うのに最適な人々はSTEMの専門家です。
アメリカのすべての公立学校にはほぼ73人のSTEM労働者がいます。 すべての生徒が高校を卒業するまでに少なくとも1人の科学者を個人的に知っていると言うことができた場合の影響を想像してください。 あなたがこれらの専門家の一人であるなら、あなたがコンピューター科学者、機械技術者、保全生物学者のいずれであっても、あなたのコミュニティの学生がより大きな夢を見るのを助ける機会をつかんでください。 彼らは、実際の仕事で働いて、実際の問題を解決し、楽しんでいる実際の人々の具体的な例を必要とします。
ある高校生は最近、私たちとのインターンシップが仕事を愛する大人に会ったのは初めてだと言った。 それは変革的な実現です。つまり、科学的な仕事は職業であるという考えです。 スミソニアンの研究者は一人ではありません。 Nature誌が実施した2014年の調査では、アメリカの研究者の65％が自分の仕事に「非常に満足」していることがわかりました。 子供たちに科学を追求するべきだと言うことと、やりがいがあることを示すことです。
STEMの専門家と学生、特に科学の分野で十分に評価されていない人々を結びつけることに専念している組織、政府機関、大学、企業のコホートが増えているのを見るのは心強いことです。 ワシントンDCでは、2004年以来、米国科学振興協会が科学者、医師、エンジニアを募集し、教室でボランティア活動を行っています。コミュニティ。
ジーンハントはその呼びかけに答えました。 しかし、20年前、ハントは生物学の学位を取得して卒業したばかりです。 彼は自分が薬を追求したくはないことを知っていましたが、それ以上には確信が持てませんでした。 博物館の古生物学部門でのインターンシップは、彼が考えさえしなかった主題に心を開きました。 今日、ハントはその部門の学芸員です。 彼はスミソニアンのインターンシップを彼の人生の重要な「たわみ」の一つと考えています。
この夏のハントは、全国の科学の指導者とともに、次世代を導き、鼓舞します。 これらのメンターは彼らの努力の完全な影響を決して知らないかもしれませんが、彼らは個人と私たちの社会のすべての可能性を解き放っています。
